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建构主义认为,学习是由个体学习者基于自己的经验背景建构知识的过程, 不是由教师向学生传递知识的过程。因此,学生是主动的信息构建者,不是被 动的刺激接受者,他要对外部信息做主动的选择和加工,因而不是行为主义所 描述的S-R过程。学习过程中的核心认知活动是高水平思维(higher-order thinking)o高水平思维需要学习者对知识进行分析、综合、评价和灵活运用,解 决具有一定复杂性和不确定性的问题。解决问题的方案常常是多元化的,评价 方案的标准也常常是多元的。总之,需要学习者综合、重组、转换、改造头脑 中已有的知识经验,来解释新信息、新事物、新现象以及解决新问题等。
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